发布日期：2022年11月29日
南宁高中复读班和大家浅谈一下高中补课有无必要？家长和学生需要慎重！补课不如补这些！
你周末会做什么呢？这个问题如果问高中生的话，百分之九十会听到同一个答案：补课！尤其是高三学生，无论学习如何，愿不愿意，周末都要去上课或者补课。那么，很多人可能会想，到底有没有必要呢？
从一些调查中我们发现，周末会补课的同学大部分都是高三的同学，绝大部分同学周六一整天都要上课，部分同学周日上午也要上课；补课的同学中，有些是自己去补课，有些是学校不放假不得不去上课。而且补课不再是成绩差的学生的专属，越来越多的成绩好的学生也在疯狂的上补习课。
大部分的高中生周末上课的时间都超过了一半，其实在现实生活中，高中生周末“无休”似乎已经成为一个理所当然的现象。很多高中生每天的生活就是早上7、8点到达教室开始学习，上了满满当当四、五节课之后休息两个小时，又开始下午的课，一直上课甚*晚自习到晚上的9点、10点，有一些同学甚*还会学习到深夜。
网友如何看待高中生周末补课？
我高中放月假的，一个月两天，一周六个小时，周末还是交钱上课，放宽点心，每个高中生都要经历的。
我2020届学生从高一开始就要开始补课了。高二补课补一个月，只放两天假。每个星期除了星期六中午和晚上有假放，其余都没有。
高三了，可以说一个月一天假，星期六下午也要做试卷，只有晚上可以放松。说是放松，谁不是坐在班里写作业的。
高中这样很正常，一开始接受不了，后来已经适应了，不期待放假了，根本不够时间。
好好加油吧。别想着放松了，你还是会接受的。
现在的汗水会让你少走很多弯路，所有好的都值得等待。
很正常。
高考之后甚*会觉得，
emm...高三给的假太多了...
高中三年周六都是正常上课的。高二周末也上课，放两个半小时假一周。高三周末下午放假。很正常，再正常不过了。
是社会整体的问题，如果你们学校不上课，一周两天假，那我们高中学校三年比你们多上多久？？（不是说上课上得久就一定学得好，但是如果不上课也学不好那么还是选择上课比较好对吧？）
加油吧。
好好珍惜这些时间，查缺补漏，不抱怨不埋怨，努力的成果都是自己的，也是为了自己，学校都是为了你们好。
经历过大学和社会的人才会知道读书和知识的宝贵！自律与刻苦的人，即使学校不补课，也会自己学习，这样的人以后在社会中有更大的成就，一味想着在年少时玩乐的人，后半生也只能乐呵乐呵了。
想好好学习的大多不会在乎多放少放一两天，不想学的巴不得全校放假到高考。
考上好的大学之后的生活和你没考上甚*去了专科的生活有天壤之别。
你是想不舒心一年呢，还是想后面一辈子不舒服呢？
如何正确看待补课？
在外界影响下，很多家长都会犹豫，自家学生到底该不该和别人一样去补课呢？如果别人都补了，自家学生没有补，会不会和别人拉开很大的差距呢？
其实，家长的这种心情可以理解，但单纯地把希望寄托于“补课”，显然不是较好选择。虽然当下补课成为一个趋势，但学生之间学习成绩的差距，归根到底是他们学习习惯上的差距。就像盖房子，如果地基是歪的，后期费多少努力盖房子，后面也是会塌的。所以，补课，不如补一补学习习惯。
01、补一下阅读习惯
学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让学生养成阅读的习惯，无论是对学生的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
02、补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重要点、难点、疑点听，边认真听边主动思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的较好途径。
当老师讲到每一步时，学生甚*能思考到下一步，学习效果就会更好。
如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师，不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会，不能稍不如意就埋怨环境。
03、补一下作业习惯
首先是端正态度
作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。
其次是细心审题
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
再次是练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
后面是收集错题的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
04、补一下学习方法
敢于提问是较基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂后面害自己。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习需要及时，否则超过了人的记忆限度点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
05、补一下自信
学生的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚*惊惶失措，完全崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
当学生成绩考不好时，家长们得考虑学生是真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？
后面，需要提醒的是，补课千万不要跟风！家长们不要看别人家学生补就觉得自家学生也要补，其实需不需要补课，学生自己是较清楚的，高中生有自我判断的能力，他们知道自己补课和不补课是否会有差距，家长一定要和学生仔细商量，不要擅自决定。
当然，如果是学校不放假的情况，那还是老老实实去学校上课吧！毕竟高中三年在学校的日子很短暂，以后你会想念的。
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