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大学英语跨文化教学中的问题与对策
经济全球化的深入和全球交往的日益频繁使得培养学生的跨文化意识，提高他们的跨文化交际水平，变成新时期社会赋予大学英语教学的一项重要任务。南宁二中高中补习班首先要不断提高自身的文化素养，不断探索适合跨文化教学的教学形式和方法，不断实践、反思和归纳，以切实提高自身的跨文化教学水平。其次学生也需要积极配合教师的教学工作，充分发挥自身的主观能动性，加强跨文化知识的学习意识。
有些课外辅导班并不能真正提高学生的成绩。任何辅导班都是以盈利为目的的，他们更注重对盈利的追求，这样便会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的长期检验，终究会使学生错过合适的补差机会，反而不利于我们长期的学习和成长。 我同学针对期末考试，参加了一个十五天的速成班，这样的辅导班号称能够在短期内使学生的学习成绩得到一个质的飞跃。
辅导班里都是交给学生一些特别急功近利，专门用来对付考试的所谓的“解题技巧”，投机的成份很重，而忽视对知识点的讲解和基础的夯实，这样可能会对一部分考试题目产生效果，然而却并不能真实提高我们学生的学习能力和学习成绩，因为所有建立在不扎实的基础知识上的解题技巧都是空中楼阁，是经不起长期学习的检验的。甚*个别长期从事课外辅导的学生，心理形成依赖，不认真及时掌握课堂书本知识，寄望于课外辅导，只能是丢了西瓜捡芝麻，学习成绩很难有真正提高。
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